Redacción PH

Jean-Michel Blanquer, ministro de Educación en Francia, vetó el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas tras considerar que representa un obstáculo para la adquisición de la lengua y la lectura.

Su postura ha causado polémica, principalmente entre la comunidad LGBT, quien advierte que su determinación es discriminatoria, aunque el ministro ha advertido que la feminización de la lengua no contribuye a una sociedad equitativa entre hombres y mujeres.

“El aprendizaje y el dominio del francés contribuyen a luchar contra los estereotipos y garantizan la igualdad de oportunidades de los alumnos, algo que no debe verse penalizado por un lenguaje cuya complejidad e inestabilidad se presentan como un obstáculo para esa meta“, advirtió el funcionario al defender la prohibición.

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Algunas escuelas han implementado el uso de lenguaje inclusivo para no caer en conductas discriminatorias. Por ejemplo, en Nueva York, una escuela privada prohibió el uso de las palabras mamá y papá por considerarlas discriminatorias, mientras que en Australia se ha señalado que palabras como mamá, novia, papá o novio son perjudiciales.

Sin embargo para el gobierno francés, la “complejidad e inestabilidad de ese lenguaje son un obstáculo”, y por el contrario utilizar un sufijo femenino en un sustantivo masculino no contribuye a la búsqueda de equidad entre las mujeres y los hombres. Antes bien, “entorpece la comunicación y los procesos de aprendizaje, pues obstaculiza las reglas de concordancia”, al mismo tiempo que afecta los procesos de lectura y comprensión lectora. Añadiendo a eso que modificar los programas de enseñanza implicaría un gran esfuerzo.

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En 2017 la Academia Francesa de la Lengua se posicionó en contra del lenguaje inclusivo. En noviembre del mismo año lo prohibieron tanto en textos como en actas oficiales. Colectivas feministas han señalado que el lenguaje inclusivo borra a las mujeres.